为探索协同育人新路径，切实提升学生工作的针对性与实效性，我院于10月29日召开了班导师工作会议。党委书记杨康贤、党委副书记翁晓玲、副院长石力月以及2024级、2025级全体班导师、辅导员、教务员等参会。

会议开始，杨康贤书记对与会教师表示欢迎，并阐述了会议的重要意义。她指出当前教育的末端责任最终落实在学院一线，本次会议旨在为班导师搭建一个宝贵的交流平台，期望通过本次会议凝聚共识、汇聚智慧，共同推动学院育人工作迈向新台阶。

在经验介绍环节，郑炀老师总结其多年新生班导师工作及案例，指出有效的学生工作源于“先问原因”的理解与“平等对话”的尊重，其本质是让学生“被看见”。王如一老师则以“用心陪伴，摸索赛道，静待花开”系统梳理了从大一至大四的全程带班经验。大一侧重引导学生适应大学学习与生活模式；大二、大三为能力提升关键期，重在帮助学生“寻找赛道”；大四是步入社会前的关键时期，则升级为就业、考研、出国等关键决策上的“战略顾问”，成为学生的随身智囊。

随后，班导师与辅导员们就工作中遇到的各类问题展开深入交流。韩晓晔老师通过典型案例，强调班导师工作既要给予妈妈般的关爱，又须坚守公平之心，展现了班导师工作的专业；张熙闵老师聚焦动画专业特点，创新性地以"项目驱动"替代传统说教，通过团队协作和"史诗级"使命感的赋予，有效激发了学生的内生动力；徐亚萍老师提出应尊重学生独立人格，避免家长式权威；蔡润芳老师则就“学生就业焦虑前置到大一大二”等现象真诚求教，引发热烈讨论。辅导员翁嘉昕老师分享了心理危机干预的实践经验；刘磊老师则通过详实数据，为心理危机干预工作提供了清晰的认知框架。每位老师都积极发言，现场交流气氛热烈，充分展现了学院互帮互学、共同成长的良好氛围。

会议最后，石力月副院长向全体班导师与辅导员、教务员的付出表达了诚挚的感谢，她指出班导师工作是一项“良心活”，其价值应该被高度肯定，未来将着力构建更有效的支持体系，共同营造积极正向的教学风气。石院长提出两项具体建议：一是强化专业教师与学工队伍的常态化联动，通过灵活开展沙龙等形式，搭建交流互助的平台；二是推动全院“一盘棋”，打破专业壁垒，促进资源互通与能力互赋，共同应对学科发展中的挑战。她希望全院上下彼此支持，守护教育初心，在务实工作中延续职业成就感，共同将育人落到实处。

本次会议充分凝聚了共识，开启了全员协同育人的新篇章。