2025年12月10日下午，上海师范大学影视传媒学院与心理学院在徐汇校区心理学院联合举办“心剧交融，美育润心”青年教师联谊研讨会。本次活动旨在搭建跨学科对话平台，推动戏剧影视艺术与心理健康教育深度融合，助力青年教师协同成长与创新实践。研讨会由心理学院青联会副会长胡娜与影视传媒学院青联会秘书长孙韵丰共同主持，两院院系领导与青年教师出席了本次会议。会议气氛热烈，讨论深入。
心理学院院长、党委副书记蔡丹老师在开场致辞中强调，心理健康教育与艺术教育具有天然的育人共通性，戏剧作为情感表达与认知重构的载体，能为心理育人提供生动载体。他鼓励两院青年教师多交流、多联谊，并以此次交流活动为契机，积极探索“戏剧疗愈”“叙事心理”等跨学科实践。
影视传媒学院党委书记杨康贤老师深情回顾，两院曾长期共处同一教学楼，这不仅是一段宝贵的办学记忆，更是彼此在情感与精神上紧密联结的象征。影视传媒学科具有强烈的人文关怀与社会表达属性，与心理学结合有助于深化艺术创作的情感深度与社会意义。她呼吁青年教师打破学科壁垒，多走动、多联系，在教学内容、科研项目、社会服务等方面开展务实合作，共同构建“以美润心、以心育美”的育人新生态。
心理学院乌阿茹娜老师以《体验的力量：教育戏剧赋能心理健康教育实践》为题，系统阐释了教育戏剧在情绪认知、团体动力与自我成长等方面的应用框架。她指出，心理戏剧的核心在于“演着别人的故事，解决自己的问题”，通过角色扮演与情境重构，为学生构建一个安全而包容的心理表达空间。她以《矮冬瓜的故事》为例，详细说明了如何借助戏剧情境引导学生探索自我认同、应对人际压力，并在虚拟叙事中实现真实情绪的释放与重构。该案例生动展现了戏剧活动如何有效提升学生的心理适应能力、情感表达力与问题解决能力，体现了“戏剧即疗愈”的实践逻辑。
影视传媒学院23级戏剧影视教育专业MFA吴朕峻同学结合获奖心理剧《造梦空间》创排实践，分享了舞台创作中如何融合心理叙事与情感逻辑。他指出，竞赛心理剧需兼具舞台性、戏剧性、观赏性与竞争性，在追求艺术表现的同时承载现实关怀与教育功能。同时以实际作品为例，解析了从文本到舞台的创作全过程：舞美设计应简洁聚焦，强化心理意象；面对非专业演员时，宜通过强化肢体造型、简化复杂台词，引导其用身体语言传递情感；台词则需注重自然对话感，避免说教，使之成为心理流动的真实载体。通过剧目片段现场解析，他生动诠释了戏剧如何作为心理表达的“安全容器”，在有限舞台中拓展情感表达空间，最终实现艺术表达与心理共鸣的双重目标，为在座教师提供了兼具理论深度与实践指导意义的创作思路。
在自由讨论环节，两院青年教师围绕“课程共建、工作坊设计、社会服务项目”等议题展开热烈讨论，多位教师交流并分享了对心理剧以及戏剧教育的看法。最后，心理学院党委书记张益老师与心理学院副院长陈宁老师对本次活动做了总结，肯定了联谊研讨会的意义，认为此次活动是两院推动学科交叉融合、激发青年教师学术创新活力的积极尝试，两院将鼓励和支持青年教师组建跨学科团队、孵化具体的合作研究项目、课程改革项目或社会服务项目，实质性推动合作落地。
本次研讨会是上海师范大学推动学科交叉与青年教师发展的又一次积极实践。两院将以此次活动为起点，持续深化合作机制，共同打造“心剧交融”特色主题，为推动学校“大美育”体系建设注入新动能。